Gracias por compartirme

Imagen

Curso a distancia toda España y Latinoamerica:


MEDIADOR/A EN MARGINACION E

INADAPTACION SOCIAL

Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo.
 
Precio total: ofertas y descuentos

MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificacion
 
 
DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador de Calle, TASOC, Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información Juvenil, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educadores Sociales, Educador Infantil, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,.. estudiantes de Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación Social, Educación Infantil, Integración Social, Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones, instituciones, colectivos, centros cívicos,...
 
 
OBJETIVOS:
- Conocer los aspectos epistemológicos que fundamentan la acción legal, psicológica, sanitaria, social y educacional que abarcan la acción integral
sobre la marginación e inadaptación social.
- Saber qué entendemos por marginación e inadaptación.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-
 
Tomar conciencia de la problemática de ciertos colectivos socialmente marginados y/o inadaptados para ampliar conocimientos y eliminar prejuicios.
- Conocer cuáles son las características psicológicas que nos permiten identificar y conocer más a fondo las motivaciones internas de las personas en riesgo de sufrir una situación de inadaptación y/o marginación social.
- Conocer y detectar cuáles son los ambientes socioculturales que favorecen el florecimiento y mantenimiento de esta realidad social.
- Promover criterios de actuación adecuados por parte de los diferentes servicios a los problemas derivados de una situación de inadaptación y/o marginación social en los diferentes ámbitos y situaciones en los que se desarrollan.
- Formar a los educadores/as (en su concepción más amplia) como agentes responsables de la realidad comunitaria en la que están insertos.



imagen curso marginacion social


Definir el concepto de inadaptación no es fácil ya que esta contaminado por acepciones del sentido común y de la vida al igual que la marginación. La inadaptación puede ser la incapacidad para adaptarse a una situación determinada, desajuste personal, conflicto con el medio, fracaso ante los estímulos sociales, existencia de un comportamiento antisocial, existencia de un comportamiento inestable... La inadaptación del individuo engloba aspectos físicos, psíquicos y sociales. Sería el individuo que se encuentra la margen de la normalidad social y que manifiesta un comportamiento discrepante con respecto a pautas de comportamiento consideradas normales en un determinado contexto, comportamientos no aceptables ni deseables socialmente. Incluye modelos de conducta, influye en problemas y dificultades, que impiden la incorporación del individuo en su medio, y que se traduce en conductas valoradas negativamente por el medio social al que pertenece el individuo. La marginación seria el proceso por el que una sociedad rechaza a unos determinados individuos que no tienen porque desempeñar una conducta especifica.

Un individuo con un comportamiento discrepante puede llegar a una situación de marginación en cambio un situación de marginación no tiene porque implicar conductas desadaptadas.

Por ejemplo los gitanos mantienen una cultura y unas costumbres diferentes al grupo normativo, los payos. Para los payos sus conductas serían desadaptadas llevándoles a una situación de marginación.

La marginación englobaría a los inadaptados (pero también a los adaptados). Los ancianos están marginados pero están adaptados a la sociedad.

En todas las sociedades se ha manifestado el fenómeno de la inadaptación o desadaptación social.

La adopción de comportamientos no adecuados a la norma social les llevan a ser apartados y marginados por ella. El concepto de normalidad o adaptación depende de los etiquetados como desadaptados, anormales, desviados, individuos que manifiestan un comportamiento distinto con respecto a este grupo de «normalidad».

Al grupo normativo son comparados todos los demás y cuya conceptualizacion de marginados o inadaptado va a depender de la mayor o menor distancia con respecto a las características de este grupo normativo.

Habitualmente se adoptan conceptos tomados de conductas que se repiten en numerosos integrantes de la sociedad, asignándoles un carácter de normalidad por el sólo hecho de que constituye una conducta repetitiva en la mayoría.

El inadaptado no esta adaptado a la sociedad por ciertas condiciones o circunstancia como el paro, desestructuración familiar, «malas compañías»... al marginado la sociedad lo rechaza por distintos motivos como sexo, religión, cultura...

Los conceptos de «adaptación e inadaptación» y «marginación» hacen referencia a un grupo: Se está adaptado o inadaptado o marginado con respecto a un determinado grupo. Es decir, se considera a un individuo «adaptado» a una conducta según este cerca o lejos de la propuesta del grupo normativo, es «inadaptado» toda aquella conducta que se aparte de la del grupo. Al igual se esta marginado por el grupo normativo por alguna circunstancia.

El inadaptado no esta adaptado con respecto al grupo normativo y el marginado lo es porque el grupo normativo lo aparta. El inadaptado puede ser marginado (ejemplo: delincuente) pero el marginado no tiene porque ser inadaptado (ejemplo: la mujer).

GUERAU diferenciaba entre carencia e inadaptación, se puede carecer de salud y no estar inadaptado. También diferenciaba entre medio hostil e inadaptación, dado que no siempre el medio hostil genera inadaptación.

La conducta inadaptada es la respuesta inadecuada a una situación dada. Consiste en poner en practica mecanismos insuficientes, innecesarios o contraproducentes para alcanzar unos objetivos.

La exclusión del marginado no depende de sí mismo, sino de quienes lo excluyen.



CONTENIDOS:


U.D. 1. FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA
INADAPTACIÓN Y MARGINACIÓN SOCIAL

1. APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE INADAPTACIÓN SOCIAL
1.1.Tipos de definiciones de inadaptación
1.2. Hacia una noción de inadaptación
1.3. Modelos de intervención con inadaptados sociales
1.4. Perspectivas del estudio de la inadaptación social
2. APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE MARGINACIÓN SOCIAL
2.1. Perspectivas de la marginación social
2.2. Marginación y pobreza
2.2.1. La pobreza
2.2.2. Definiciones
2.2.3. Signos de identidad de los pobres
2.3. La marginación desde un enfoque capitalista
2.4. Tipos de marginación según el enfoque capitalista
3. CONCEPTO DE NORMALIDAD
4. COMPARACIÓN DEL CONCEPTO DE INADAPTACIÓN Y MARGINACIÓN SOCIAL
 
U.D. 2. CAUSAS DE LA MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL
1. EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
1.1. La familia
1.1.1. El ambiente afectivo-familiar
1.2. El entorno ambiental
1.2.1. El barrio
1.2.2. La vivienda
1.3. La escuela
1.4. Los grupos de iguales .
1.5. Otros factores
1.5.1. Ambiente laboral
1.5.2. Los procesos de personalización e institucionalización del
conflicto individuo-ambiente
 
U.D. 3. LA SOCIEDAD MARGINADORA: DISCRIMINACIÓN SOCIAL
1. LAS LEYES
2. DISCRIMINACIÓN EN DERECHO
3. TIPOS DE DISCRIMINACIÓN
4. ¿QUÉ FOMENTA LA DISCRIMINACIÓN?:
PREJUICIOS-ESTEREOTIPOS
5. DEFINICIONES ACLARATORIAS
 
U.D. 4. COLECTIVOS CON MAYOR RIESGO DE SUFRIR
MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL

1. ATENCIÓN A LA INFANCIA EN RIESGO SOCIAL
1.1. Maltrato a menores
1.2. Niños de/en la calle
2. ATENCIÓN A LA JUVENTUD
2.1. ¿Qué es la adolescencia?
2.2. Situación de la juventud
2.3. Delincuencia juvenil
2.4. Drogodependencias
3. DEFICIENCIA, DISCAPACIDAD Y MINUSVALÍA COMO
FUENTE DE INADAPTACIÓN Y MARGINACIÓN SOCIAL
4. LOS PROBLEMAS MULTICULTURALES
4.1. Todos tenemos derechos
4.2. Inmigrantes y refugiados
4.2.1. Ley de extranjería
4.3. Minorías étnicas: El caso especial del pueblo gitano
4.4. Educación: La educación compensatoria
5. LOS SIN TECHO-TRANSEÚNTES
6. TERCERA EDAD
7. ATENCIÓN A LA MUJER
7.1. Maltrato a la mujer
7.1.1. Dentro de la familia
7.1.2. Extrafamiliar
7.1.3. Acoso moral
7.2. Prostitución
 
U.D. 5. POSIBILIDADES EDUCATIVAS
1. DE LA PREVENCIÓN AL TRATAMIENTO
1.1. EN BUSCA DE LA INSERCIÓN
1.2. DIFICULTADES
2. LOS EDUCADORES DE CALLE
2.1. La educación de calle
2.2. Funciones del Educador de Calle
2.3. Objetivos del Educador de Calle
2.4. Recursos del Educador de Calle
2.5. Aptitudes y actitudes del Educador de Calle
2.6. Estilos de educadores de calle
2.7. El método del Educador de Calle. Programación
3. LOS EDUCADORES FAMILIARES
3.1. La orientación familiar
3.2. La familia
3.3. La educación familiar como parte de la orientación familiar
3.4. El perfil del educador familiar
3.5. El educador para su intervención debe poseer
3.6. Dificultades que debe afrontar el educador familiar
3.7. La intervención
4. REEDUCACIÓN EN CENTROS PENITENCIARIOS
4.1. La cárcel
4.2. Consecuencias
4.3. Principios básicos para el tratamiento de los reclusos
4.4. Intervención en centros penitenciarios
4.5. Intervención dentro y fuera del centro penitenciario
5. LA EDUCACIÓN EN CENTROS HOSPITALARIOS
5.1. Educación especial
5.2. Programas de compensación educativa
5.3. Actuaciones educativas
6. LA EXPERIENCIA DE LA CIUDAD EDUCADORA
6.1. Inicios
6.2. Principios
6.3. La Ciudad Educadora
6.4. Decálogo de la Ciudad Educadora
6.5. Propuestas generales
6.6. Hacia una Ciudad Educadora
6.7. Propuestas especificas
6.8. Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE)
 
U.D. 6. INTERVENCIÓN EN LA MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL
1. DETECCIÓN DE LAS SITUACIONES DE MARGINACIÓN E
INADAPTACIÓN
2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
3. INTERVENCIÓN
3.1. Intervención educativa
3.1.1. Comportamientos antisociales en la escuela
3.2. Intervención psicológica
3.2.1. Bases
3.2.2. Identificación y observación del problema
3.2.3. Técnicas de intervención
3.3. Intervención social
3.3.1. Los Servicios Sociales
 
U.D. 7. PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS O PROGRAMAS
1. EL PROCESO DE PROGRAMACIÓN
2. FORMULAR UN PROYECTO O UN PROGRAMA
2.1. Diseño de proyectos
 
U.D. 8. RESUMEN DE LAS DISPOSICIONES LEGALES MÁS
RELEVANTES SOBRE LOS COLECTIVOS CON MAYOR
RIESGO DE SUFRIR DISCRIMINACIÓN O MARGINACIÓN

INTRODUCCIÓN
EL PRINCIPIO DE IGUALDAD Y LA NO DISCRIMINACIÓN
1. MUJERES, MENORES E INCAPACITADOS
1.1. El abandono y desamparo de menores e incapaces en la legislación civil y penal
1.1.1. Mecanismos de protección de menores en el derecho civil
1.1.1.1. Incapacitación y tutela
1.1.1.2. Actuación del ministerio fiscal
1.1.1.3. Actuación de los particulares en caso de desamparo
1.1.2. Mecanismos de protección de menores e incapaces en el derecho penal
1.2. Los malos tratos en el ámbito penal
1.2.1. El delito de maltrato dentro del ámbito doméstico
1.2.2. El delito de lesiones
1.2.3. La tipificación como falta de los malos tratos y las lesiones
1.3. La mendicidad
1.4. Los delitos contra la indemnidad sexual
1.4.1. La agresión sexual
1.4.2. El abuso sexual
1.4.3. El acoso sexual
1.4.4. Exhibicionismo y provocación sexual
1.4.5. La explotación sexual
1.5. La protección de los menores en el ordenamiento laboral
1.6. El tratamiento penal de los menores delincuentes
1.6.1. Ámbito subjetivo
1.6.2. Medidas que pueden adoptarse en la sentencia
1.6.3 La conciliación y la reparación del daño
1.6.4 El subsidio por desempleo
1.7. El empleo femenino
1.7.1. El fomento de empleo
1.7.2. La discriminación por razón de sexo
1.7.3. El acoso sexual en el trabajo
2. EXTRANJEROS
2.1. Derechos en España
2.2. La discriminación
2.3. La entrada en territorio español
2.4. El visado
2.5. Residencia permanente, temporal y estancia
2.6. La reagrupación familiar
2.7. Requisitos para trabajar en España
2.8. Los trabajadores de temporada
2.9. Los estudiantes
2.10. Infracciones en materia de extranjería
2.11. La expulsión del territorio español
2.12. Colaboración contra redes organizadas
2.13. Retorno e internamiento
2.14. Delitos específicos contra los derechos de los ciudadanos extranjeros
2.15. Apátridas
2.16. Refugiados
2.17. Desplazados
3. MINUSVÁLIDOS
3.1. Clasificación médica y legal
3.2. La Ley de Integración Social del Minusválido y los preceptos que la desarrollan
3.2.1. Ámbito subjetivo
3.2.2 Principios básicos
3.3. Medidas concretas de protección e integración
3.3.1 La acción protectora de la seguridad social
3.3.2 Las medidas de integración laboral
3.3.3 Los servicios sociales
3.3.4 Los beneficios fiscales
3.3.5 La supresión de las barreras arquitectónicas
4. PRESOS Y LIBERADOS
4.1. El ingreso en prisión
4.2. Los traslados
4.3. Clasificación de los internos
4.4. Régimen penitenciario
4.5. El trabajo en la cárcel
4.6. Comunicaciones
4.7. Los permisos
4.8. El régimen disciplinario
4.9. Las recompensas
4.10. La excarcelación
4.11. Liberados
4.12. Los beneficios penales
4.12.1. La suspensión de la pena
4.12.2. La sustitución de la pena
4.12.3. La libertad condicional
4.12.4. El abono de la prisión preventiva
4.13. La cancelación de los antecedentes penales
5. OTROS COLECTIVOS
5.1. Gitanos
5.2. Tercera Edad
5.2.1. La protección en el ordenamiento social
5.2.2. Otras medidas protectoras
5.3. Drogodependientes y alcohólicos
5.3.1. La adición como circunstancia modificativa de la responsabilidad
5.3.2. La suspensión de la pena
5.3.3. Medidas laborales de reinserción
6. CUADRO LEGISLATIVO AUTONÓMICO
 
EVALUACION:
- Cuestionario tipo test sobre las Unidades Didacticas.
- Trabajo escrito. Se te facilitan las siguientes modalidades de trabajo para que elijas la que mejor se ajuste a tu itinerario de aprendizaje, siendo obligatoria la elección de una de ellas para resolver la evaluación global del Curso:
 
- Opción A: Cuestionario de Reflexión, que entrenará en la percepción de la realidad y el sentido crítico.
- Opción B: Trabajo de Investigación-análisis.
- Opción C: Documentación periodística entorno a noticias vinculadas a colectivos susceptibles de sufrir situaciones de marginación-inadaptación social.
- Opción D: Investigación sobre la red social existente.
 


FICHA DE MATRICULA para cualquier curso


Solicitar mas informacion


Los delitos contra la indemnidad sexual

Las causas de la marginacion

El tratamiento penal de los menores

Cómo formular un proyecto o programa

La evaluación en la intervecnión social

Psicoterapia familiar sistemica

Prevencion de la violencia en la escuela

Intervencion en marginacion social


 
 

  Tambien para Latinoamerica
 
 




ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE


Apartado 3049 -36205 VIGO - España
Tfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03

 Siguenos en: Síguenos en Twitter Siguenos en Facebook Siguenos en YouTube Siguenos en Tumblr Siguenos en Pinterest Siguenos en Linkedin Siguenos en Blogger

SIGUEME EN: Síguenos en Twitter Siguenos en Facebook Siguenos en YouTube Siguenos en Tumblr Siguenos en Pinterest Siguenos en Linkedin Siguenos en Blogger
Moda mujer, bisuteria, bolsos, perfumes
Tienda de ropa en España
regalos y detalles para bodas, comuniones, bautizos
Regalos Bodas, Bautizos, Comuniones